Pamplona presenta a los centros escolares de la ciudad los nuevos materiales didácticos elaborados para alumnado de Primaria

El Ayuntamiento de Pamplona ha presentado hoy a los equipos directivos de los centros de Primaria de la ciudad los nuevos materiales didácticos elaborados por el Consistorio dentro de los programas complementarios al currículum educativo.

El concejal delegado de Educación, Participación y Juventud, Fernando Sesma, se ha reunido esta mañana tanto con los centros públicos como concertados para presentarles las principales novedades para este curso 2022-2023, entre las que destacan los nuevos materiales del programa ‘Conozcamos Pamplona’ y las nuevas guías de los ‘Itinerarios matemáticos por Pamplona’. Todos estos materiales se encuentran disponibles en la página webpamplonaciudadeducadora.es. 

Tal como han explicado el concejal y el equipo técnico municipal de Educación, los nuevos materiales del programa ‘Conozcamos Pamplona’ incluyen contenidos historiográficos para que el alumnado de 5º curso de Primaria amplíe su conocimiento sobre Pamplona. El material presenta no sólo una estética nueva sino también nuevos contenidos y una nueva estructura de épocas, que ahora están distribuidas en ocho capítulos que abarcan desde el siglo VII a.c. hasta el siglo XXI.  Además, incluye referencias a la participación de las mujeres en la historia de la ciudad, las características y orígenes de los barrios y los hermanamientos con otras ciudades: Bayona (Francia), Parderborn (Alemania), Yamaguchi (Japón) y Pamplona (Colombia).

Los contenidos históricos han sido elaborados por los profesores de Historia Javier Ilundáin e Íñigo Arzoz, del Centro UNED-Pamplona. La propuesta didáctica se centra en el “aprendizaje por descubrimiento”, lo que ha quedado recogido de forma clara en la nueva marca para libro: “Descubre Pamplona”. 

Tras entregar un ejemplar a los directores de los colegios públicos y concertados, van a ser distribuidos por todos los centros para su uso escolar.

Más ‘Itinerarios matemáticos por Pamplona’

También se ha hecho entrega a las direcciones de los colegios de las guías didácticas de cuatro nuevos itinerarios matemáticos por Pamplona. Se trata de los cuadernos de trabajo de Iturrama, San Juan -Ermitagaña, Txantrea y Mendillorri. El programa de ‘Itinerarios matemáticos’ comenzó con la guía sobre el Casco Viejo y se prevé que en enero próximo quede completado con las dos últimas guías: San Jorge-Buztintxuri y Rochapea. De este modo, toda la ciudad podrá ser recorrida mediante ‘Itinerarios matemáticos’ y el alumnado podrá redescubrir y experimentar las matemáticas en su entorno más próximo y así comprenderlo mejor.

Los cinco primeros itinerarios se pueden descargar de la página pamplonaciudadeducadora.es y se pueden solicitar los cuadernillos físicos en el Área de Educación, Participación y Juventud.

Todos los itinerarios son recorridos a pie de unas 2 horas aproximadamente en los que se realizan 6 paradas en localizaciones de interés para que el alumnado pueda resolver un problema o reto matemático con materiales sencillos. Se proporcionan pistas y los problemas están en concordancia con el currículum de matemáticas de 6º de E.P. Los cuadernillos proponen actividades previas y posteriores a la ruta a realizar en el aula para que el aprendizaje sea significativo. La actividad la realiza el grupo clase con el profesorado como guía. Se propone llevarlo a cabo en pequeños grupos de forma cooperativa.

Además del aprendizaje competencial de las matemáticas, se conectan éstas con la vida cotidiana, los elementos de la ciudad, infraestructuras, servicios, patrimonio histórico, cultural, cambio climático etc.

Algunos ejemplos

Así, por ejemplo, en el Itinerario de Iturrama, en una de las paradas en el entorno de la Vuelta del Castillo, se pide al alumnado localizar mediante ángulos y grados diferentes lugares del paisaje utilizando el mosaico en el suelo de la Rosa de los vientos. Mediante esta actividad se conectan aspectos de las matemáticas con la geografía y la historia. En el itinerario de San Juan-Ermitagaña, se propone calcular la altura de la escultura ‘La tramontana’, combinando con las matemáticas, el arte y la fotografía. 

Este tipo de supuestos se replican en todos los itinerarios elaborados. En el caso de Mendillorri, por ejemplo, los estudiantes deberán calcular el diámetro de escultura esférica situada en el lago; y en el itinerario de la Txantrea, habrá que analizar un ciclo de semáforo, midiendo el número de vehículos y de personas que van ellos en ese espacio de tiempo.

La metodología Aprendizaje-Servicio y subvenciones

Igualmente, en la reunión se ha presentado las nuevas propuestas para la realización de proyectos de Aprendizaje-Servicio, como una de las líneas estratégicas de trabajo del Área de Educación. En la web pamplonaciudadeducadora.es se ofrecen consejos, materiales, ejemplos de experiencias ya realizadas e ideas para que los colegios puedan elaborar y desarrollar proyectos dentro de esta metodología de Aprendizaje-Servicio. En esta línea, hay una serie de propuestas que los técnicos de las diferentes áreas municipales han elaborado, que responden a necesidades del entorno que se pueden abordar mediante estos proyectos.

Aprendizaje-Servicio es una metodología didáctica que propone aprender haciendo un servicio a la comunidad. A principios de septiembre, el Ayuntamiento firmó un convenio con las tres universidades de la ciudad para impulsarla también en el ámbito universitarios.

En el encuentro con los directores de centros escolares se han explicado también las distintas convocatorias de subvenciones para actividades complementarias y extraescolares con las que cuenta el Ayuntamiento de Pamplona, así como las cuestiones que tienen que ver con las actuaciones de conservación y mantenimiento de los colegios públicos de Educación Primaria de Pamplona.